Kit “Avaliando Habilidades Preditoras”

Esse kit é composto por dois instrumentos avaliativos:

– Instrumento Qualitativo de Avaliação das Habilidades Preditoras

– PAPL – Protocolo de Avaliação dos Preditores da Leitura na Pré-Escola

Instrumento Qualitativo de Avaliação das Habilidades Preditoras

A alfabetização é uma aquisição de conhecimento muito importante na vida do indivíduo. A partir desse conhecimento, o mundo a sua volta se abre em oportunidades, uma vez que a leitura e a escrita envolvem não somente conteúdos acadêmicos, mas são aquisições que terão impacto nos aspectos social, cultural, emocional e financeiro.

Neste sentido, a alfabetização se torna alvo de muitos estudos na tentativa de responder questionamentos tais como: “Como a criança aprende a ler e a escrever?”; ” O que a criança precisa saber para ser alfabetizada?”, e vários outros.

Estudos científicos têm revelado habilidades que são consideradas como pré-requisitos para a alfabetização, ou seja, um bom desenvolvimento de tais habilidades prediz um bom desenvolvimento em habilidades, uma vez que formam a base para um alfabetização eficiente. O presente instrumento tem caráter de análise qualitativa e de rastreio de possíveis dificuldades, favorecendo a identificação de habilidades prejudicadas e que necessitam ser estimuladas.

Idade recomendada : A partir dos 6 anos de idade.

PAPL – Protocolo de Avaliação dos Preditores da Leitura na Pré-Escola

O PAPL – Protocolo de Avaliação dos Preditores da Leitura na Pré-Escola, é um instrumento pioneiro no país por se tratar de um protocolo idealizado para o rastreio, monitoramento e vigilância do desenvolvimento cognitivo-linguístico de pré-escolares na faixa etária de 5 anos a 6 anos de idade, no que se refere especificamente às habilidades preditoras da aprendizagem da leitura, com vistas à identificação precoce do risco para as dificuldades de leitura e consequentes diretrizes para a intervenção precoce com as habilidades avaliadas.

Objetivo do instrumento: Identificar escolares de risco para problemas de leitura na Educação Infantil.

Público-alvo: escolares de 5 anos a 6 anos de idade.

Material: Manual do Aplicador, composto por fundamentação teórica, caderno de aplicação e folha de respostas.

Forma de aplicação: individual.

Tempo de aplicação: 30 a 40 minutos.