Giro das Letras

Descrição

Giro das Letras é um jogo educativo que desenvolve habilidades linguísticas e cognitivas em crianças e adolescentes. Estimula a memória de trabalho, relação fonema-grafema, criação de palavras, atenção, ampliação de vocabulário e reflexão sobre acentuação. Nos níveis avançados, também trabalha atenção seletiva e sustentada, percepção visual e discriminação figura-fundo. Indicado para uso por terapeutas, educadores e pais em intervenções fonoaudiológicas ou pedagógicas.

 

Informações

O diferencial do Giro das Letras está no uso de:

Níveis progressivos de dificuldade

Uso de estímulos visuais distratores no nível mais difícil, promovendo atenção seletiva e percepção visual

 

O jogo contém 100cartas organiza das por níveis de dificuldade:

Fácil (15 cartas) -4 letras, menor número de combinacões possíveis exigindo menos esforço cognitivo para formar palavras.

Médio (30 cartas) – 5 a 6 letras, aumentando a variedade de combinações e exigindo mais atenção e flexibilidade para encontrar palavras.

Difícil (30 cartas) – 7 a8 letras, com um grande número de possibilidades, demandando maior amplitude de vocabulário e raciocínio linguístico.

Super Difícil (25 cartas) – 5 a8 letras, acrescidas de “ruído visual”: imagens ou padrões gráficos no fundo que funcionam como estímulos distratores, exigindo alto nível de foco atenção seletiva e percepção visual

 

Cada carta apresenta um conjunto de letras (sem repetição, exceto se a letra aparecer mais de uma vez) e o desafio é formar o maior número possível de palavras válidas com base nas letras apresentadas. Pode-se usar escrita, oralidade ou ambas, dependendo do objetivo terapêutico.

 

COMO JOGAR

 

1. Escolha a carta de acordo com o nível desejado

 

2. Observe as letras disponíveis e reflita sobre os sons das letras.

 

3. Forme palavras de no mínimo 3 letras usando somente as letras da carta (sem repetir, exceto quando duplicadas)

 

4. Use papel, lousa ou apenas fala, conforme o contexto.

 

5. Pode-se definir tempo, turnos, ou pontuação para tornar a dinâmica mais desafiadora.

 

6. No nível “super difícil”, além do desafio das letras, a criança ou adolescente precisa ignorar fundo visual distrator (estímulo competitivo), exercitando foco e percepção figura-fundo.